項(xiàng)目背景與品牌挑戰(zhàn)

在當(dāng)今教育領(lǐng)域，各類(lèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，競(jìng)相爭(zhēng)奪學(xué)生、求職者以及教研管理人員的關(guān)注與信任。布雷默哈芬高等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（Hochschule Bremerhaven）作為一所享有盛譽(yù)的學(xué)府，面臨著如何在眾多教育機(jī)構(gòu)中脫穎而出，樹(shù)立現(xiàn)代、時(shí)尚的品牌形象，以及如何在品牌塑造過(guò)程中凝聚、激勵(lì)并激發(fā)校內(nèi)各利益群體的熱情與共鳴的挑戰(zhàn)。

品牌 策劃設(shè)計(jì) 與戰(zhàn)略定位

為應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，布雷默哈芬高等專(zhuān)業(yè)學(xué)校與EIGA品牌策劃公司攜手合作，共同制定了戰(zhàn)略性的品牌愿景與品牌目的——“發(fā)現(xiàn)新視野”。這一理念不僅體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)于教育探索與知識(shí)創(chuàng)新的追求，也通過(guò)自信、現(xiàn)代的品牌設(shè)計(jì)，包括全新的Logo，將這一愿景生動(dòng)呈現(xiàn)。

設(shè)計(jì)理念與視覺(jué)形象

在品牌重塑的過(guò)程中，“短路徑校園”成為設(shè)計(jì)的核心理念。工作坊中，團(tuán)隊(duì)聚焦于校園內(nèi)人們的熱情、社區(qū)感以及他們?cè)谘芯俊⒔虒W(xué)與學(xué)習(xí)中的共同目標(biāo)。這一共同路徑被巧妙地融入品牌平臺(tái)，并以品牌目的的形式作為戰(zhàn)略性的品牌指導(dǎo)原則。

視覺(jué)設(shè)計(jì)上，選擇了“地平線(xiàn)”作為設(shè)計(jì)系統(tǒng)的視覺(jué)隱喻，它既是海洋背景的直觀體現(xiàn)，也象征著學(xué)校不斷探索與進(jìn)步的決心。這一元素貫穿于所有應(yīng)用場(chǎng)景中，如新的文字標(biāo)識(shí)中的日出地平線(xiàn)，以及作為獨(dú)立符號(hào)自信運(yùn)用的圖形標(biāo)識(shí)，都強(qiáng)烈地傳達(dá)了學(xué)校的海洋特色與品牌精神。

品牌包裝設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)用

為了展現(xiàn)校園的多彩生活與海洋主題，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在視覺(jué)世界中融入了豐富的校園生活場(chǎng)景與個(gè)性化設(shè)計(jì)的插圖。同時(shí)，制定了詳細(xì)的品牌包裝設(shè)計(jì)指南，明確了品牌一致性的所有元素與規(guī)范，為線(xiàn)上線(xiàn)下的各類(lèi)媒介傳播提供了有力的支持。

此外，EIGA還并行開(kāi)展了雇主品牌的塑造工作，旨在讓求職者認(rèn)識(shí)到布雷默哈芬高等專(zhuān)業(yè)學(xué)校作為雇主的獨(dú)特魅力與吸引力，特別是在為研究與教學(xué)提供廣闊空間方面的優(yōu)勢(shì)。

設(shè)計(jì)師/設(shè)計(jì)公司介紹

EIGA作為本次品牌重塑項(xiàng)目的合作伙伴，以其專(zhuān)業(yè)的品牌策劃與設(shè)計(jì)能力，成功幫助布雷默哈芬高等專(zhuān)業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了品牌形象的全面提升。EIGA在品牌策略、視覺(jué)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等領(lǐng)域擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)與卓越的成就，是眾多知名機(jī)構(gòu)信賴(lài)的合作伙伴。

文章小結(jié)

布雷默哈芬高等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的品牌重塑項(xiàng)目，不僅是一次視覺(jué)上的革新，更是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與品牌理念的深刻體現(xiàn)。通過(guò)品牌形象策劃的精心打造，學(xué)校成功地在教育領(lǐng)域中樹(shù)立了獨(dú)特而鮮明的品牌形象，為吸引更多優(yōu)秀學(xué)生、教師與科研人員奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這一案例也為其他教育機(jī)構(gòu)提供了寶貴的品牌塑造與升級(jí)經(jīng)驗(yàn)。